大多学校在高中三年级下学期开学时，都对学生进行一次模拟试题，目的是知道孩子的学习情况，使老师心中有数，力求做到有效教学。
而这次考试结束将来，孩子多多少少都会出现一些心理疾病。
有些孩子这次模拟试题成绩非常不错，可能产生骄傲情绪，觉得自己水平挺高。针对这种现象，父母要给孩子说明:模拟试题成绩的确是学业水平的要紧表现，但毕竟只测试到他的一部分实力，并不可以反映整个学习情况。应该引起看重的是这次考试中所反映出的薄弱环节。当然，父母也不要忘记鼓励孩子:这个学期第一步走得非常成功，要以好的心态去继续备考。
还有的孩子，开学初的模拟试题并没考好，成为一个非常大的心理负担，甚至是一个不小的打击。譬如有一个考生，第一学期期末考试的成绩是585分，第二学期开学初却只考了562分，致使情绪波动非常大，觉得自己经过一个寒假的努力，成绩不升反降了。
如此的孩子，父母必须要准时做通思想工作。“不升反降”的理解是不完全正确的。由于两次考试的题型不同，成绩的变化只能说明考生对某些题型学会得好一些，对另一些学会得差一些，并不可以由此判定学习的“退步”。更要紧的是，找到这次失利的原因是什么。是功夫下得不够还是心态不够平稳，是学习技巧存在问题还是答卷方案缺少方法。
通过开学初的考试暴露出问题，继而找出解决的办法，这在某种意义上就是一种成功。不要仅仅着眼于分数，还要看到分数背后的启示。
父母还应该注意的是，孩子开学考试后不要急于追问分数，可以在适合的时候委婉打探，或让孩子主动讲出。不然容易给孩子导致重压，特别是没发挥出正常水平的考生，本来就沮丧，爸爸妈妈的追问容易使他感到被孤立，不但要努力扭转学习局面，还要应对爸爸妈妈的苛刻。
